Videos producidos por alumnos II (uso del video en la evaluación)

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Como les comentaba en el post (uso del Video en la evaluación) los alumnos de Genética de poblaciones de la carrera de Veterinaria, en el 1er cuatrimestre han sido evaluados a través de la producción de un video educativo de alguna de las unidades didácticas de la materia. En este caso la Consanguinidad en animales. Para ello los alumnos han realizado un gran esfuerzo al pensar en el guión del video, búsqueda de imágenes. armado y montaje del video. Creo que esta forma de evaluarlos los motiva, los hace poner en juego la ludificación y por sobre todo es una buena froma de aprender y de enseñar a otros alumnos que pasarán por la misma materia.

En este caso se trata del grupo de Melisa Chazarreta, Stefy Reydet, Pamela Lippi y Silvina Busson.  El video habla de la Consanguinidad, así que espero que les guste y ayude a otros alumnos a aprender el concepto

Saludos a todos y Felicidades chicas!!!

Gaby

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Felices 3 millones de visitas!!!!

Science Photo lybrary

DNA. Computer artwork of a DNA molecule on a starfield with a flash of light.

Hace unos días miré el contador de visitas y con sorpresa ví que el Blog había alcanzado las 3 millones de visitas. Ahora ya vamos por las 3 millones 10.000!!!.

Quería compartir con Uds. lectores esta alegría, porque cuando pensé por primera vez en hacer este Blog jamás imaginé el alcance que ha tenido y sin dudas esto ocurrió por muchas circunstancias.

En principio supongo que pude ver que cosas faltaban en la web y se las podía acercar a mis alumnos.

Tuve que aprender como se hacía un blog, primero en blogspot y luego en wordpress, y esto no solo se logra tomando un curso de educación a distancia como yo había tomado sino con lectura de muchos otros blogs y aprender o preguntar lo que no sabía y leer innumerables foros.

Luego por que me dediqué a traducir una serie de videos que solo había en inglés en aquel momento y que a diferentes niveles educativos los ha ayudado a aprobar exámenes y visualizar temas muy abstractos en muy pocos minutos y reproducirlos todas las veces que quisieran hasta comprender el proceso.

Por otra parte redactar de la manera más sencilla los temas que habitualmente le doy a mis alumnos para que puedan comprender no solo por el texto sino a través de las imágenes.

Búsquedas interminables de imágenes, muchas de ellas que tuve que modificar para su mejor comprensión por parte de los estudiantes de habla hispana.

Buscar, encontrar y almacenar diversos sitios educativos o no que pudieran ser de interés para todos los lectores.

Escribir e ilustrar cada una de las páginas de este blog.

Sorprenderme al ver que no solo lo visitaban estudiantes sino lectores curiosos y para mi sorpresa mayor aún, muchas personas que necesitaban información sobre muchas cuestiones genéticas

Publicar noticias, actualizar el blog  y cumplir con mi tarea de Profesora en la Universidad que implica no solo la docencia sino también la investigación. Quizás muchas veces no le puedo dedicar todo el tiempo que merece un blog pero hago lo que puedo. No pretendo escribir un articulo por día, ni por semana ni por mes. Lo hago cuando puedo y trato de hacerlo con la mayor responsabilidad posible.

Por último quiero decir que mi mayor orgullo es que hoy en día este blog sea usado como recurso educativo por otros docentes de nivel medio o superior en muchos países, Mexico (siempre al frente del número de visitas) seguido por Colombia, España y Argentina (ojalá este que es mi país se convierta en el mayor No de visitantes) pero como quien dice nadie es profeta en su tierra no?

En ese camino seguiré, tratando de generar más recursos educativos que todos los docentes y alumnos de todas partes pueda utilizar y espero seguir por el buen camino.

Muchas gracias a todos Uds. por regalarme 3 millones de “clicks”.

Saludos

Gabriela

Alteraciones cromosómicas

Pig Cariotipo animal genome org

Pig Cariotipo animal genome org

Las alteraciones cromosómicas pueden ser de número o de estructura. Alteraciones en el número de cromosomas Para hablar de las de número existen alteraciones que afectan a todo un genomio de complemento cromosómico. Un genomio es la cantidad de cromosomas distintos que se hallan en una célula. Es decir que en los organismos superiores que son diploides, heredan un genomio de su madre y uno de su padre. El número de cromosomas de un genomio se denomina X. Quiere decir que cuando hay alteraciones de número que afectan a todo el genomio, una celula puede poseer más de dos genomios o menos de dos. Esas alteraciones se denominan POLIPLOIDIAS. Si una célula de un cerdo normal tiene 2n = 38 cromosomoas cuando posee una alteración con 3 genomios 2n: 3x= posee 38+19= 57 cromosomas los 38 normales más un juego entero de más. Este tipo de animales no son viables. complemento-cromosomico-molecular-biology-of-the-cell-alberts En este esquema cada genomio está representado en celeste y el otro en rojo en. En este equema cada genomio tiene 3 cromosomas. Fuente Mac Grow Hill. no-disyuncion-de-x-e-y-zo-utexas-edu Trisomía de los cromosomas sexuales. Fuente la Web. Los individuos con un sólo cromosoma (XO) tiene el sindrome de Turner. Los XXY poseen sindrome de Klinefelter. Los que lleven sólo un cromosoma Y son inviables y los XXX se denominan super hembras. Las alteraciones en el número de cromsomas que solo afectan a uno o dos cromososmas del complemento cromosómico, se denominan ANEUPLOIDES. Estas son derivadas de la unión de gametas que han sufrido no disyunción (n+1 o n-1) cuando se aparean con una gameta normal dando orígen a individuos 2n+1 o 2n-1. TRISOMICOS o MONOSOMICOS.

El ejemplo más conocido es el Sindrome de Down con trisomía del par No 21 en los humanos. De todas maneras son poco viables tanto las trisomías como las monosomías. Las más viables son las de los pares sexuales de cromosomas como XXY, XXX, XYY y XO.

Recordemos como los progenitores de estos individuos sufren una alteración en la formación de las gametas (No disyunción en AI o en AII). Ver página de Divisón celular

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Foto del Cariotipo y fenotipo del Sindrome de Down. Pocas de las  trisomías viables.

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Foto de cariotipo y del fenotipo del sindrome de Klinefleter.

Lo mismo ocurre con un individuo MONOPLOIDE que es 2n= 1x es decir sólo un genomio. En el caso de un TRIPLOIDE es 2n=3x

Este tipo de alteraciones se producen por poliandria o por poliginia, es decir que dos espermatozoides fecundan a un ovocito o un ovocito no pierde su corpúsculo polar.

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Las alteraciones en la estructuras de los cromosomas son varias y algunas producen pérdida o ganancia de material genético (deleciones y duplicaciones) o donde n se pierde ni se gana material genético (inversiones y translocaciones).

Todas las alteraciones se pueden evaluar mediante un cariotipo (Ver cromosomas en la página de cromosomas)

Alteraciones en la estructura de los cromosomas

Las inversiones como las translocaciones conducen a la formación de gametas con deficiencias y duplicaciones que luego al ser fertilizadas por una normal dan lugar a embriones inviables. Por eso lo animales portadores o heterocigotas estructurales de una inversión o translocación son SUBFERTILES. Las inversiones son dos cortes en un cromosomas que luego se vuelve a pegar pero luego de haber girado 180 grados. Si incluyen al centrómero, se denomianan pericéntricas y si no lo incluyen se denominana paracéntricas.

Para leer más, ir la página de Alteraciones cromosómicas de este Blog. Click aquí

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