Desde Mendel hasta las moléculas es finalista de los Premios UBA a EduBlogs

 

Finalista Premios UBA a edublogs

Hoy quiero contarles esta genial noticia que acabo de recibir: el blog Desde Mendel hasta las moléculas, ha sido seleccionado como finalista en la Categoría Blogs Individuales / Docentes Terciarios – Universitarios del concurso de blogs educativos organizado por la Universidad de Buenos Aires en el marco de la 7º edición del Premio UBA. En total, se recibieron 221 inscripciones. 

El año pasado tuve el honor de además recibir el primer premio de la UBA en la misma categoría. Así que es un orgullo para mí volver a estar entre los finalistas.

Nos comunicaron que Sebastian Espiño, docente e investigador de la Universidad Nacional del Comahue y Gerente de Proyectos de TN.com.ar y Ciudad.com en la Compañía de Medios Digitales, Vanina Berghella, periodista especializada en Social Media ideóloga del blog “La Propaladora” y los profesores Daniel Suarez de la Facultad de Filosofía y Letras, Mariana Landau de la Facultad Ciencias Sociales y Norma Alejandra Carbone de la Facultad Arquitectura Diseño y Urbanismo; evaluarán los blogs finalistas teniendo en cuenta los siguientes criterios generales: Cantidad, calidad y relevancia de los contenidos y temas publicados; Organización general; Integración del blog como medio de aprendizaje; Recursos utilizados para la integración de TICs; Incentivo a la creación de comunidades; Fomento a la participación y el debate; Utilización del blog como herramienta de comunicación interna; Utilización del blog como herramienta de comunicación externa y Resultados obtenidos.

Los resultados de la evaluación, 1º Premio y dos menciones, serán difundidos a fines de noviembre en www.uba.ar y la entrega de premios se realizará en el mes de diciembre.

Gracias a todos Uds más de 2.000.000 de clicks que hicieron en este Blog, aunque sea solo para llevarse una imágen va mi eterno agradecimiento y mi satisfacción de ver que tanto esfuerzo tuvo tantos resultados. Mi agradecimiento también a los miembros de jurado teniendo en cuenta que soy genetista y no una especialista en educación.

GRACIASSSSSSS

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Aprender practicando o practicando a aprender?

Muchas veces a lo largo de nuestra carera como docentes universitarios tratamos el problema de la tensión teoría práctica, en especial en carreras de grado, donde el alumnos necesita adquirir práctica o desarrollar maniobras que luego necesitará a lo largo del ejerció de su profesión.

En muchos establecimientos educativos universitarios se plantea tanto por los alumnos como por parte de lo docentes la necesidad de que el alumnos adquiera habilidades prácticas indispensables en su posterior vida profesional. Los alumnos reclaman más prácticas, no solo porque se sienten inseguros al graduarse por la falta de las mismas, sino porque quieren hacerlo con la ayuda de los docentes experimentados.

Los docentes por otra parte nos planteamos como llevar a cabo estas prácticas de manera ordenada, nos preguntamos en que espacio podemos hacerlo ó con que instalaciones o con que equipamiento, en que momentos poder hacerlo para lograr que todos los interesados puedan participar.

Esos cuestionamientos del cómo, dónde, por qué y cuándo? se nos presentan en cada materia más aplicada y dónde la práctica colabora al aprendizaje, y por sobre todo motiva a los alumnos. Ellos pertenecen a una generación que nació con la tecnología en internet. Están acostumbrados a aprender de una manera distinta a la nuestra, todo lo suelen aprender en forma visual, prueba de ellos es el desarrollo cada vez más fuerte de técnica audiovisuales que colaboran en la enseñanza. En ciertos caso cuando no disponemos de equipamiento o reactivos para el trabajo de laboratorio, recurrimos a estas técnicas audiovisuales que al menos, los acercan a ver como se realiza una determinada técnica.  Pero desde ya, no es lo mismo. Las sensaciones que se despiertan al hacer una práctica ellos mismos es totalmente distinta, la fuerza que requiere en las manos, la precisión del manejo de una herramienta, también es distinto.

En el caso de manejo de animales en la enseñanza de la práctica Veterinaria es fundamental, aprender a como resguardarse de los movimientos de defensa de los animales, la revisación clínica, la palpación, la auscultación, la observación de características indeseables en un animal son todas cosas que no se puede solo leer y aprender de memoria. Los alumnos necesitan vivir la experiencia y aprender practicando.

Nuestra carrera de veterinaria, que se desarrolla en Choele Choel (Universidad Nacional de Río Negro) es muy joven, los alumnos más avanzados están cursando su tercer año. Por lo tanto para nosotros también es un aprendizaje constante en la manera de dar clases y llevar a cabo esas prácticas. Todos los docentes tratamos de colaborar en su aprendizaje y en el desarrollo de prácticas a campo donde los alumnos puedan participar.

Para poder llevar a cabo esto muchas veces recurrimos a productores de la zona que nos faciliten sus instalaciones y nos dejen que los alumnos puedan adquirir las habilidades necesarias. En varias ocasiones los invitamos a participar en actividades relacionadas con los proyectos de investigación que como docentes exclusivos debemos llevar a cabo.

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Este año se nos presentó una nueva oportunidad en la participación de la organización de la primera EXPO Porcina de la Patagonia en conjunto con la 33ava expo Ganadera de la Sociedad Rural de Choele Choel. Gracias a esta oportunidad los alumnos pudieron participar en la admisión sanitaria de los animales antes de su jura y clasificación de premios. Algunos docentes hemos participado en la organización, manejo de las planillas, charlas con los productores, orden de venta, seguimiento de la jura y demás actividades.

Los alumnos pudieron ver y ayudar mediante la revisación clínica de los animales, aprender sobre qué cosas se evalúan en dicha admisión y que patología hereditarias hay que evitar en animales que se compran luego para usarse como reproductores. El día 21 de septiembre que era feriado para ellos por ser el día del estudiante allí estuvieron trabajando sin parar desde la mañana temprano  hasta la tarde. Nos sentimos orgullosos de ellos, de sus ganas, de su voluntad y de colaborar con nosotros en estas actividades. Por ellos escribo este artículo a modo de agradecimiento y porque además creo firmemente en vencer esa tensión teoría práctica, que creo que estamos logrando.

Les dejo un video institucional para que sepan de que se trata: