Autoevaluación de ligamiento y recombinación

Hola de nuevo, en esta oportunidad quería dejarles una autoevaluación o test online o quiz de ligamiento y recombinación o de genes ligados

Es un cuestionario de opción multiple que se puede hacer aqui mismo en el Blog y está además en el final de la página de LIGAMIENTO de este mismo Blog

Espero que les sriva y me ayuden a detctar si hay errores en alguna respuesta.

Gracias

Saludos

Anuncios

Ligamiento

g2101051-chromosomal_rainbow-

¿A qué se denominan genes ligados?

Cuando dos genes se ubican en el mismo par de cromosomas homólogos se denominan genes ligados.

Fases de ligamiento

El ligamiento entre dos genes puede ser en Cis o trans dependiendo de como estén combinados los alelos de cada uno de los genes. Por ejemplo si en el cromosoma heredado del padre hay un alelo dominante de un gen y otro dominante del otro gen el ligamiento es en FASE DE ACOPLAMIENTO, por ende en el cromosoma materno si el individuo es heerocigota estarán los alelos recesivos de ambos genes.

En cambio cuando sobre uno de lo cromosomas hay un alelo dominante de un gen y el otro gen está en froma recesiva, y al revés en el otro cromosoma los genes están ligados en FASE DE REPULSION o sea en trans. Esto se grafica en el siguiente equema.

Ligamiento en acoplamiento y en repulsión

Fuente: http://www.andalucía.es

¿Ligamiento Total o Parcial?

A su vez podemos clasificar al ligamiento en TOTAL o PARCIAL dependiendo de que distancia los separe.

Cuánto más cerca están uno de otro menor es la probabilidad de que suceda un crossing over entre ellos y por lo tanto tienden a heredarse en la misma combinación o haplotipo que poseía el cromosoma materno o paterno de cada individuo que está formando sus gametas. A esto se lo denomina LIGAMIENTO TOTAL.

Si en cambio la distancia que los separa es suficiente para permitir entrecruzamientos entre ellos el ligamiento es PARCIAL.

entrecruzamiento-junta-de-anadulcia-es

Si la distancia que los separa es muy grande puede haber entrecruzamiento sin que haya recombinación o nueva combinación de los alelos de los genes.

Cuando hay ligamiento PARCIAL debemos considerar que en algunas células habrá crossing over y recombinación y otras donde no lo haya. Por lo tanto el porcentaje de gametas que tienen nuevas combinaciones o RECOMBINANTES siempre es más bajo que el porcentaje de gametas con la combinación original o PARENTAL. Se ve muy claramente en este video (click aquí)

¿Cumplen los genes ligados con las leyes de Mendel?

Por esto es que los genes ligados no cumplen con la LEY DE LA TRANSMISION INDEPENDIENTE DE MENDEL ya que el apareó dos dihíbridos pero cada dihíbrido puede formar 4 clases de gametas en 1/4 de probabilidad, gracias a las posibles coorientaciones de los genes en la placa ecuatorial que se ve en este video (clik aquí).

Por ello la recombinación de los genes ligados depende de la distancia que los separa hasta una determianda distancia. Más allá de esa distancia la proporción de gametas PARENTALES Y RECOMBINANTES se hace idéntica a la transmisión independiente, observándose una proporción de 1/4 de cada tipo de gameta. (1/2 de las PARENTALES y un 1/2 de RECOMBINANTES.

Los genes ligados y su estudio nos permite elaborar mapas de ligamiento y saber la distancia entre ellos en el cromosoma

La distancia entre dos genes puede ser medida en forma indirecta a través de la frecuencia recombinación (p ó r) o sea la proporción de gametas recombinantes que se forman. Como no podemos ver las gametas, se hace un cruzamiento de prueba cruzando a un dihíbrido con un homociogta recesivo. Como el homociogta recesivo sólo puede dar una sóla clase de gametas en un 100%, al ver el resultado en la descendencia del cruzamiento podremos analizar en froma indirecta que cantidad de gametas recombinantes dió el dihíbrido en función de los fenotipos recombinantes de la descendencia.

Esquema del cruzamiento de prueba: AaBb X aabb

Fenotipos de la descendencia: A_B_; aaB_, A_bb y aabb.

Fuente: www.ucm.es/…/grupod/Ligamiento/Ligamiento.htm

¿Como se calcula la frecuencia en que se recombinan los genes ligados?

Contamos los recombinantes sobre el total y eso nos da “p” o la frecuencia de recombinación. A través de la frecuencia se establece la distancia entre los genes ya que un 1% de recombinación equivale a un centiMorgan o una Unidad Mapa.

La máxima frecuencia de recombinación es de 50% o 0,5 ya que más allá de ese valor como p o r valen 0,5 observaríaríamos cuatro clases de gametas en 1/4 cada una, o sea igual que en una trasmisión independiente. Esto ocurre porque cuando los genes están muy separados existen posibles dobles entrecruzamientos que llevarían a NO recombinación entre los dos genes en cuestión.

Por lo tanto la maxima distancia que podemos calcular es 50 UN o cM o un p:0,5.

¿Por qué la frecuencia de recombinación tiene un máximo de 0,5?

Cuando p alcanza un valor de O,5 quiere decir que la mitad de las gametas son parentales (1/2 de cada tipo parental) y mitad son recombinates (1/2 de cada una de las recombinaciones). Esto es lo mismo que decir que tendríamos 4 posibles clases de gametas en igual probabilidad (1/4) de cada clase y eso serñia igual que dos genes que se transmiten independientemente, comolo predijo Mendel cada dihíbrido da 4 clases de gametas igualmente probables. Quiere decir entonces que si p: 0,5 no sabremos ya con certeza si los genes están ligados o en diferentes pares de cromosomas. Por ello a su vez la mayor distancia que poremos calcular es 50Um o cM. La frecuencia de recombinación es un estimador de la distancia hasta ese punto, ya a mayores distancias p seguiría valiendo 0,5.

Por todo esto cuando la distancia entre dos genes es de 50 UM o más es necesario usar un tercer gen marcador en el medio y determinar las distancias parciales o prueba de 3 puntos.

Este error en la estimción de grandes distancias es debido a que podrían ocurrir dobles entrecruzamientos entre ambos genes y no observar recombinación entre ellos pero si hubo entre otros en el medio y por lo tanto la estimación de la distancia no es exacta.

El caso de dobles entrecruzamientos se ejemplifica abajo.

Una imágen que muestra el doble entrecruzamiento se muestra a continuación.

entrecruzamiento-celula-nivel-blogspot-com

Fuente Célula nivel Blogspot.com

O sea los genes conservan la misma combinación parental y no podráimos ver fenotipos recombiantes aún cuando hubo dobles entrecruzamientos. Para detectarlos entonces se usa la prubea de 3 puntos.

doubleentrecruzamiento

recombinationdoble

mapa-de-ligamiento-an-introduction-to-genetics-analysis-fig-5-10

DESDE MENDEL HASTA LAS MOLÉCULAS

f0022658-dna_structure-spl.jpg

Gracias a Science Photo library por las maravillosas fotos

Objetivo del Blog

Distinción como Blog del Mes

El objetivo de este Blog es principalmente el de lograr que todos aquellos que tengan ya alguna base de biología,  puedan comprender mejor algunos aspectos de la Genética, usando algunas nuevas herramientas pedagógicas como el uso de hipertexto, imágenes y animaciones o videos.

Aquí podrán encontrar en las distintas páginas, algo acerca de Mendel (el padre de la genética), de la biología molecular y las nuevas técnicas que se utilizan en la actualidad para el diagnóstico, la investigación, el mejoramiento genético, la bromatología, la bacteriología, la virología, el control epidemiológico, etc. Muchas de las técnicas descriptas en la página de Técnicas de Biología Molecular se aplican a todos esos campos de la ciencia. Allí podrán encontrar un ejemplo que se aplica a detección de genes mutados para diagnóstico, de determinación de SNPs (variaciones de un solo nucleótido) para el mejoramiento genético, detección de virus y bacterias , todos ellos se basna en el mismo ejemplo esquematizado. Ver Marcadores moleculares en Descarga de archivos

Gregor Mendel en 1866 fué capaz de deducir las tres leyes básicas de la herencia de las características. Sin conocer como era el material genético (ADN) ni saber como se transmitía, fué capaz de ver y poder explicar como se heredan las características de generación en generación. Esto lo convirtió en el padre de la Genética como ciencia. Ver INTERPRETACION DE LAS LEYES DE MENDEL.  Esta ciencia ha sido una de las que mayor trascendencia alcanzó en el siglo pasado y en éste ya que hoy en día podemos explicar todas las leyes de Mendel conociendo como se forman las gametas (meiosis) . A posteriori de sus descubrimientos fueron surgiendo otros ejemplos de mecanismos de herencia de los genes, los genes ligados.

Luego nacen la citogenética y sus aplicaciones en el diagnóstico (cariotipo o estudio de los cromosomas) e incluso el estudio de las alteraciones que producen los cambios en el número o morfología de los cromosomas.

Por otra parte luego se descubren como se heredan ciertos genes relacionados con el sexo del individuo que los porta (ver página de Genética del sexo)

Con controversias actuales acerca de moral, bioética y demás preocupaciones así mismo promete ser la solución a una gran cantidad de problemas, como enfermedades hereditarias y metabólicas, terapia génica, vacunas más eficientes, diagnósticos rápidos de distintos tipos de enfermedades por PCR, la aplicación al control epidemiológico de enfermedades infecciosas (es decir determinar el orígen de una cepa viral o bacteriana y como entró en una región), control de contaminaciones alimenticias (ver en descarga de archivos la detección de E.coli productora de sindrome urémico hemolítico) , el mejoramiento de especies vegetales y animales, etc.

Hay un video que encontré en YouTube que me pareció maravilloso como relata la historia de esta ciencia. El único inconveniente es que está en Inglés y es muy largo por lo tanto traducirlo se hace casi imposible, sin embargo me gustaría compartirlo creo que es bastante comprensible y muy útil como presentación.

Este blog está siendo construído con el objeto de escribir comentarios sobre la historia de la genética, los avances de la misma, sus derivaciones y aplicaciones, mostrar imágenes y videos educativos de los procesos de la biología molecular y su técnicas y la genética en general-

Es un Blog educativo y que espero que más que informar, permita formar el pensamiento crítico de los alumnos universitarios que lo visten, así como de otros visitantes que quieran informarse acerca de los procesos biológicos.

Mapaconceptual de como nacio la genética

Hay un video de una presentación de Power Point que resume un poco la historia de los hallazgos más relevantes de la genética. Espero les guste.

Blog Ganador del 1er Premio UBA a la divulgación de contenidos educativos en medios periodísticos nacionales

Premios UBA ganador

Premios UBA ganador

Este Blog ha sido elegido ganador del 1º premio en la Categoría Blogs Individuales / Docentes Terciarios – Universitarios del primer concurso de blogs educativos organizado por la Universidad de Buenos Aires en el marco de la 6º edición del Premio UBA. Esta categoría premia a los blogs en español de docentes y profesores de educación primaria,  secundaria, terciaria y universitaria de instituciones educativas nacionales públicas y privadas. Todos referidos a contenidos culturales y científicos como, también, a su uso  como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza–aprendizaje en un contexto educativo, según lo define la Universidad de Buenos Aires. Diciembre 2012. La Categoría “Edublogs” fue evaluada por Leandro Zanoni, periodista y fundador de eBlog y tercerclick, y los profesores Mariana Maggio; Adjunta Regular de la Cátedra Fundamentos de tecnología educativa de la Facultad de Filosofía y Letras; y Daniela Bruno; Secretaria Académica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales.

Blog ganador de la 2da Mención de los premios UBA VII edición 2012

2da mención-Premio UBA 2013

2da mención-Premio UBA 2013

Me alegra contarles que por 2da vez el Blog ha sido distinguido, en esta ocasión en la VII edición de los Premios UBA (Universidad de Buenos Aires) del año 2013

El año pasado salió ganador y esta año la 2da mención dentro de la categoría docente individuales Terciarios y/o Universitarios

El jurado para la Categoría “Blogs Educativos” fué integrado por: Sebastian Espiño , Co autor del Blog “Pensamientos Despeinados” e integrante del área de contenidos digitales de CMD – Clarín Global, Vanina Berghella, periodista especializada en Social Media ideóloga del blog “La Propaladora”  y los profesores Daniel Suarez de la Facultad de Filosofía y Letras, Mariana Landau de la Facultad Ciencias Sociales y Norma Alejandra Carbone de la Facultad Arquitectura Diseño y Urbanismo.

Año a año la participación ha demostrado un incremento contundente, tales los casos de las últimas ediciones en donde la participación se duplicó. El objetivo de cada año es contar con la participación de todo el país para reconocer no sólo la labor del periodista sino también la del medio de comunicación que ha publicado o emitido el trabajo.

La lista de EduBlog premiados está  aqui

La verdad es que es todo un honor teniendo en cuenta que no soy especialista en Ciencias de la Educación sino Medica Veterinaria que se ha dedicado a la genética… a la que le apasiona hacer esto.

Siempre he creído que el uso de imágenes y videos o textos cortos ayudarían a los alumnos a una mayor interpretación y conocimiento de la genética. Lo hice pensando en mis alumnos de 3er año de la carrera de veterinaria y resultó ser útil para muchos alumnos más. De diversas carerras o colegios y distintos países, así que gracias a todos Uds los seguidores y en especial para la que siempre me alentó y estimuló con este proyecto que es la Dra. Cristina Miquel

Fuente: http://www.uba.ar/comunicacion/noticia.php?id=3638

Mis felicitaciones a todos los ganadores y participantes !!