Plataforma de intercambio entre científicos “The Hive”

the-hiveHola a todos, en esta ocasión quería presentarles a todos lo que hacen ciencia o necesiten consejos sobre ciertas técnicas, la aparición de una plataforma llamada The Hive, que según ellos mismos relatan:

“Pablo Acera y Francisco Arias son sus creadores y son dos científicos españoles con experiencia en el campo de la investigación. Tras sus propias vivencias, ambos llegaron a la conclusión de que en algunos momentos de estas mismas investigaciones los resultados no eran los esperados y se veían ralentizados por la falta de dominio de las técnicas empleadas. Para solventar este problema, decidieron crear una plataforma online donde los usuarios están segmentados según las técnicas que dominan y donde la colaboración entre científicos es simple y rápida.

La página funciona como un foro de preguntas y respuestas filtradas por técnicas donde también es posible la comunicación por chat privado. Con este nuevo enfoque, pretendemos fomentar la colaboración entre científicos y, ante todo, hacer que encontrar al profesional adecuado sea lo más fácil posible.”

 

Así que les presento a The Hive, que es el link donde la encontrarán, pueden incluso usar las redes sociales para identificarse y es muy simple de usar.

En este enlace os dejo el comunicado de prensa oficial con el que presentamos la idea: https://www.thehiveplace.com/media/comunicado.pdf

Espero les sea útil

 

Saludos

Gaby

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Concurso 20 Blogs de 20 minutos

Hola a todos, nuevamente se abre la votación de los Premios 20BLOGS de la Blogoteca de 20 Minutos. Como es usual y ante la falta de la categoría educación, donde este bLog enacajaría mejor, lo insc…

Origen: Concurso 20 Blogs de 20 minutos

Pizarra o muro digital Ingresantes 2017

Bienvenidos a todos los ingresantes de la carrera de Veterinaria de Choele Choel, de la Universidad Nacional de Río Negro

En el muro digital que les dejo abajo podrán ver documentos y material de estudio, tanto online, como para descargarlo a sus computadoras.

Recuerden que empieza el 13 de Febrero a las 18 hs

 

Saludos

Gabriela Iglesias

Prof. asociada de Genética

 

Informes sobre inscripción y residencia estudiantil: Comunicarse con la Sra. Leticia Lageyre a llageyre@unrn.edu.ar o al 02946-2059 de 9 a 15 hs.

 

Made with Padlet

Entrega Premios UBA 2016

 

img_9461El día 5 de Enero a las 18 hs en el Centro Cultural Rojas de la Universidad de Buenos Aires, se realizó la entrega de premios tradicional a la 10ma edici{on de los premios UBA.

“Premio UBA” se propone reconocer a las producciones periodísticas de divulgación científica, educativa y cultural y a los “Blogs Educativos” con el objetivo de promover la participación, originalidad y desarrollo de nuevos formatos educativos. Para la categoría “Blogs Educativos” se premiarán a los blogs educativos nacionales producidos por instituciones educativas públicas y privadas, docentes, asociaciones, organismos estatales, organizaciones no gubernamentales, redes, programas y cátedras nacionales, que hayan publicado contenidos en 2016.  Los trabajos presentados serán evaluados por un doble jurado integrado por reconocidos especialistas en materia de educación y periodismo en el caso de Blogs, de diseño.

Como los otros años, me siento muy orgullosa y quería compartir con Uds, algunas fotos de recuerdo de este 4to premio a mi Blog (1 1er Premio y 3 2da. mención)

Espero les guste y lo comparto con Gustavo Barbosa @gustavobarbosa, (Blog Dibujo Barbosa)con quien tengo el gusto de encontrarme seguido en estas entregas

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Les dejo además la lista de ganadores

GANADORES PREMIO UBA 2016 EDUBLOGS

Blogs Colectivos

1.Escuelas Primarias

 1er Premio: Escuela Hospitalaria Nº1 ‘Dr. Ricardo Gutierrez’ / Escuela Hospitalaria Nº1 D.E 2 ‘Dr. Ricardo Gutierrez’

 1era Mención: Escuela 17 DE 9 “Blas Parera” / Escuela 17 DE 9 “Blas Parera”

 2da Mención (compartida): Terceros de la 26 / Escuela N°26 Hipólito Yrigoyen D.E. 4 ** Francisco Narciso Laprida / Escuela 15 DE 3 Francisco Narciso de Laprida

2. Escuelas Secundarias

 1er Premio: Blog del colegio nº 776 / Escuela Nº 776 con anexo Albergue Nº 5009  1era Mención: Departamento de Astronomía / Colegio Nacional de Buenos Aires

 2da Mención: 25 años / Escuela de Educación Media Nº 1 DE 16 “Rodolfo Walsh”

3. Institutos Terciarios / Universidades

 1er Premio: IESDyT N° 9-001 “Gral. José de San Martín” / Instituto de Educación Superior Docente y Técnica 9-001 “Gral. José de San Martín”

 1era Mención: Observatorio sobre política latinoamericana / IEALC – Facultad de Ciencia Sociales

 2da Mención: PODUBA Blog / Podología – UBA

Asociaciones

 1er Premio: Girasoles II / Coordinación Nacional de Modalidad “Educación en Contextos de Encierro”

 1era Mención: Biblioteca Santa Cruz / Instituto Santa Cruz A-496  2da Mención: Biblioteca Alfonsina Storni / Escuela Nº8 DE 8 “Antonio Schettino” Escuelas Privadas (pocos participantes)

 1er Premio: Sin ganador

 1era Mención: Blog del Colegio Nordbridge / Colegio Nordbridge

 2da Mención: Sin ganador

Blogs en el Aula

  1. Blogs Individuales

Escuelas Primarias

 1er Premio: El Galeón Digital / Complejo Educativo Brigadier Gral. E. López  1era Mención: Computación – Instituto Mario Fabián Alsina / Instituto Parroquial Mario Fabián Alsina

 2da Mención: Área Informática Educativa I.S.F / Instituto Sagrada Familia de Flores

Escuelas Secundarias

 1er Premio: Diario MCS / Instituto D-164 “Miguel de Cervantes Saavedra”

 1era Mención: La historia de la historia / Escuela Técnica nº 26 Distrito Escolar VI “Confederación Suiza”

 2da Mención (compartida): El Pelle y el túnel del tiempo / Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini” ** Minecraft en matemática / Escuela de Educación Secundaria Nro 12 de Bernal

Institutos Terciarios – Universidades

 1er Premio: “Tipoblog” Cátedra Cosgaya / FADU – UBA

 1era Mención: Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño / Universidad Nacional de Rosario

 2da Mención: El periodismo en redacción / Universidad Provincial del Sudoeste

Blogs Individuales

1.Escuelas Primarias

 1er Premio: Educación y Docentes / Por Gabriela A. Randazzo / Escuela Nº 8 DE 8 “Antonio Schettino”

 1era Mención: Educación Física en la 1 / Por Laura Acco / Escuela Integral Interdisciplinaria

 2da Mención: Bibliotecología y Educación / Por Gabriela A. Randazzo / Escuela Nº 8 DE 8 “Antonio Schettino”

2.Escuelas Secundarias

 1er Premio: Ciencias Sociales / Por Daniela Leiva Seisdedos / Colegio Nuestra Señora de Lourdes

 1era Mención: Bio – Est / Por Elba Esther Brey / EES Nº3 Escobar

 2da Mención: El blog del Profe Franco / Por Franco Javier Ortiz / Extensión N°1 – Barrio CUBE

3. Institutos Terciarios – Universidades

 1er Premio: Toxicología / Por Jonatan Gioia / FMED – UBA

 1era Mención: Dibujo Barbosa / Por Gustavo Barbosa / FADU – UBA

 2da Mención: Desde Mendel hasta las Moléculas / Por Gabriela M. Iglesias / Universidad Nacional de Río Negro

Se inauguró el Hospital Escuela de Veterinaria de la UNRN

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Ayer, se inauguró luego de una años de haber comenzado la obra, el hospital escuela de la carrera de Veterinaria de la Universidad  Nacional de Río Negro, a la que pertenezco.

A todos los que hemos visto el proceso desde la piedra fundamental, nos dió una profunda emoción, por una lado por haber formado parte del proyecto, haber colaborado en la compra de equipos de 1ra. generación, en mi caso por haber logrado tener el equipamiento para mi trabajo en Biología molecular, y a otros porque comenzará una nueva etapa de formación de nuestros profesional en la región. Es el hospital escuela de Veterinaria más austral del continente sur americano. Esto permitirá asistir a los profesionales de la zona, con derivaciones de casos especiales y servicios de laboratorio, rayos, ecografías, cardiología, etc. A su vez los alumnos aprenderán de estos casos derivados por su complejidad y también contribuirá a la investigación, ya que muchos profesores contaremos ahora con los equipos necesarios. Mi mayor alegría es que los alumnos tendrán una gran oportunidad de aprender con lo mejor en equipos de la zona.

Me llenó de emoción ver a mis alumnos actuales, los pasados y los que ya se han graduado.

Les dejo fotos del evento.

Saludos a todos

Gaby

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Editar, cortar y pegar el genoma. Técnica CRISPR

Hola a todos. En esta ocasión quería dejarles una nota muy interesante sobre el tema del sitio Nexciencia de la facultad de Ciencia Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.

Les dejo a su vez un video que puede ayudar a comprender la técnica:

Tecnica de CRISPR. Imagen de http://www.genome-engineering.org

Tecnica de CRISPR. Imagen de http://www.genome-engineering.org

Les copio y pego la nota aquí mismo: (Fuente: http://nexciencia.exactas.uba.ar/)

 

Nueva técnica de manipulación genética

CRISPR: el editor de genes

TAPA — POR EL 07/09/2016 A LAS 12:46

La llaman la técnica de biología molecular más innovadora del siglo XXI. Permite editar, cortar, pegar y cambiar genes de una manera fácil y sin necesidad de equipamientos caros de laboratorio. ¿Qué es CRISPR/Cas9 y por qué despierta amores y odios?

Está en boca de todos y ha llenado varias páginas en las revistas científicas más prestigiosas. Muchos ya la consideran el desarrollo más importante de los últimos años y comparan su impacto al que tuvo la PCR (reacción en cadena de la polimerasa), que sirve para aumentar el número de copias de porciones de ADN. Desarrollada hace poco más de cuatro años, hoy enciende debates en todo el mundo. Pero ¿qué es exactamente la tecnología CRISPR/Cas9?

A grandes rasgos, es una técnica que permite editar genes. Así de sencillo, así de complejo. Ahora se pueden cortar, pegar, empalmar y eliminar secuencias de ADN de una célula e incluso crear genes a medida. Permite introducir mutaciones puntuales, generar organismos modelos para estudiar enfermedades y, a futuro, muchos especulan que podría servir para tratar patologías con base genética.

Pero, por otro lado, nuevas preguntas empiezan a surgir en torno a su alcance y potenciales efectos. ¿Quién regula qué organismos y cómo se pueden modificar?

En el inicio

Todo comenzó con una pregunta: ¿cómo hacen las bacterias para defenderse de las infecciones virales? Diferentes trabajos habían notado que, una vez que una bacteria es atacada por un virus, genera una especie de ‘inmunidad’ que le permite resistir su ataque durante una nueva infección.

La clave reside en el sistema CRISPR. Cuando el patógeno ingresa a la bacteria, se activa una maquinaria que corta secuencias del genoma del invasor y las integra en los sitios CRISPR (por el acrónimo en inglés de Repeticiones Palindrómicas Cortas Agrupadas y Regularmente Interespaciadas) del propio genoma bacteriano. Estas secuencias son luego transcriptas a pequeños ARN, que a su vez se unen a endonucleasas bacterianas (Cas9 es una de ellas) para ‘cortar’ el genoma de los patógenos invasores justamente en donde se encuentran esas mismas secuencias, y así desactivarlos.

Tras descubrir este sistema, los investigadores usaron esos mismos principios para poder replicar el mecanismo en cualquier otra célula y ahora se pueden editar pequeñas porciones de cualquier genoma a voluntad.

El microbiólogo rosarino Luciano Marraffini es profesor en el Laboratorio de Bacteriología de la Universidad Rockefeller, Estados Unidos. Y, a la sazón, su trabajo contribuyó al descubrimiento del sistema.

“Es una técnica que funciona muy bien y es muy efectiva”, cuenta. “En laboratorios el uso más inmediato es para hacer genética en organismos que antes no se podían modificar. Por ejemplo hace poco conocí a una persona que trabaja con mariposas y estudia sus ojos, algo bastante fuera de lo común para organismos modelo. Ellos inyectan Cas9 muy fácilmente en los huevos y pueden hacer un mutante del gen que quieran”, agrega.

¿Por qué tiene tanto impacto esta técnica? ¿Qué ventajas tiene en relación a otras herramientas para la edición de genes? Marcelo Rubinstein es investigador Superior del CONICET y profesor en Exactas-UBA. En su laboratorio del Instituto de Investigación en Ingeniería Genética y Biología Experimental (INGEBI) se especializan en el diseño de animales modificados genéticamente para diferentes investigaciones y, desde hace dos años, trabajan con CRISPR/Cas9.

Para Rubinstein, los beneficios de esta técnica pasan por dos puntos. “Por un lado, permite hacer edición de genomas en cualquier organismo: bacterias, eucariotas unicelulares, plantas y animales vertebrados e invertebrados: es un sistema universal. Y la otra gran ventaja es que es una técnica relativamente sencilla de usar, que tiene una gran capacidad de atravesar fronteras y de incorporarse rápidamente a muchos laboratorios e institutos. No es necesario tener aparatos sofisticados o técnicos especialistas que las manejen, cualquier persona la puede usar”, dice.

Marraffini agrega que la están usando estudiantes de licenciatura durante sus pasantías en laboratorios porque “es muy fácil y muy eficiente” y en el laboratorio de Rubinstein, a dos años de la adopción de esta técnica, ya hay cuatro tesis de doctorado que se basan en su uso.

Impacto y alcance

Quizás una de las principales implicancias de la edición de genes con esta técnica es la posibilidad de usarla en terapia génica para tratar ciertas enfermedades.

La terapia génica, que se viene estudiando hace más de 30 años, se refiere a la introducción de genes específicos dentro de las células de pacientes para tratar determinadas condiciones o patologías o la reparación de mutaciones. Sin embargo, esto se encuentra con dos obstáculos. El primero es metodológico, el segundo tiene que ver con su aplicación.

Con respecto al primero, Marraffini comenta que “CRISPR/Cas9 funciona muy bien in vitro pero llevarlo a terapia génica es más complejo”. Y esto tiene que ver en gran parte con cómo hacer que la secuencia modificada llegue a su objetivo (el gen ‘blanco’) en un organismo ya desarrollado, es decir que llegue no solo al núcleo de la célula, sino que además sea introducido en el lugar del gen defectuoso. “El problema del delivery es el mismo problema desde que se empezó a pensar cómo hacer terapia génica”, cuenta Marraffini. En la actualidad se está trabajando con diferentes técnicas, pero aun falta un largo camino por recorrer.

El segundo obstáculo tiene que ver con su aplicación. Actualmente hay muchos debates acerca del alcance de esta técnica, su uso o no para el tratamiento de patologías e incluso un incipiente debate acerca de su propiedad: ¿son patentables los resultados de las modificaciones génicas? “Obviamente hay cuestiones éticas muy complejas y serias”, cuenta Marraffini, quien aclara que no es especialista en bioética, que no es su campo de estudio “y en realidad esas son viejas discusiones que ahora parecen más cercanas, porque lo que antes era ciencia ficción ahora parece más al alcance de la mano”.

Panorama

A nivel metodológico, tanto Marraffini como Rubistein coinciden en que una de las limitaciones es cuánto se conoce del genoma, su regulación y funciones de los organismos con los que se va a trabajar. Y, la segunda, la posibilidad de tener off-targets, o blancos no deseados.

En primera instancia, “el conocimiento que se tiene (sobre el genoma humano) no creo que sea suficiente para hacer lo que uno quiera. Uno sabe cómo introducir una mutación para generar ciertos cambios, pero no estoy seguro de que uno pueda hacer mucho más que eso”, cuenta Marraffini, y agrega: “En potencia se podría hacer cualquier cosa, pero en la realidad los conocimientos para hacer muchas de las cosas que leímos en la ciencia ficción todavía no están y no van a estar por mucho tiempo”.

La segunda limitación tiene que ver con la técnica. “Cada vez que uno trata de hacer una mutación en un sitio específico existe la posibilidad de que se mute a la vez algún otro gen” que tenga una secuencia similar, agrega Marraffini.

Para Rubinstein, “la única forma de evitarlo es tener completamente secuenciado el genoma de la especie para poder comprobar que la región a modificar sea única” y que no haya otras regiones con secuencias iguales.

El valor de la ciencia básica

El debate continúa, y CRISPR/Cas9 está en el centro. Mucho queda por hacer y las posibilidades que se abren son muy amplias. Sin embargo para Marraffini, quien hizo su carrera de grado en la Universidad Nacional de Rosario, es importante destacar el valor de la ciencia básica en este tipo de investigaciones.

“Cuando empecé a trabajar con CRISPR se sabía poco y solo había algunas predicciones bioinformáticas de que podía ser parte del sistema inmune que le permite a las bacterias luchar contra las infecciones virales. Nosotros corroboramos eso y además yo hice uno de los primeros experimentos que definió que CRISPR ataca a la secuencia misma de ADN. Otros grupos estudiaron otros aspectos, pero todos estos descubrimientos son pura ciencia básica y no tenían en mente ningún tipo de aplicación. Esto habla de la importancia de subvencionar la ciencia básica, porque tal vez CRISPR sea la tecnología más revolucionaria del siglo XXI y quizás se puedan hacer cosas que parecían de ciencia ficción. Y todo surge de gente que estaba interesada en saber cómo se defendían las bacterias de los bacteriófagos, algo muy básico. La moraleja es que la ciencia básica se necesita y se tiene que subvencionar para que se puedan lograr aplicaciones médicas que contribuyan directamente a la sociedad”, concluye.

Tecnica CRISPR. Imagen de http://cbi.hzau.edu.cn

Tecnica CRISPR. Imagen de http://cbi.hzau.edu.cn

Noticias

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Hola a todos los lectores, como muchos habrán notado a veces por razones de tiempo, no pudo escribir tan seguido como me gustaría. Pero nunca fué mi intención escribir todos los días en el Blog sino más bien, que se convirtiera en un repositorio digital para mis alumnos de lo que enseño año tras año en la materia Genética Básica, en la carrera de Veterinaria de la Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.

Con respecto a las noticias de actualidad las mantengo mucho más frecuentemente en la página de Facebook del Blog. Allí comparto muchas de las cosas que me parecen interesantes en la web, así como en Twitter con usario: @Mendelmoleculas

Si ponen me gusta en la página de Facebook estarán actualizados de todas las novedades, incluso las que pongo en el Blog porque están conectadas

Espero les sirva la información. De todas formas en la columna derecha del Blog está el cuadro para poner me gusta en la página y hacerte seguidor asi como el de twitter

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Saludos a todos

Gaby

 

 

 

Sobre blogs de divulgación científica

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Carl Sagan.  Un gran divulgador que me inspiró en mi carrera

Hace un tiempito atrás, se contactó conmigo Lucía Márquez Martínez, escritora de la revista Genética Médica News.

Lo hizo por Twitter a mi cuenta @Mendelmoleculas para ver si podría darle una entrevista. Desde luego dije sí y ahora ya está publicado su artículo sobre la Divulgación científica denominado “Una aguja de divulgación científica en el pajar de Internet”

El artículo está disponible en la web y en la revista impresa en formato pdf para imprimir.

Aprovecho esta entrada para comentarles que esta revista va ya por el volúmen 3, No 57 y es gratuita. En este caso el artículo está en la página 24 a 30. La revista contiene artículos de divulgación de genética muy interesantes. Pueden suscribirse por correo para recibirla en forma gratuita, o descargarla de la web.

El artículo, es muy interesante basado en entrevistas a los autores de distintos blogs de divulgación y sus perspectivas acerca de la dificultad de escribir, sus motivaciones, sus objetivos al crearlos, etc.

Espero les guste el artículo. Versión web y la suscripción para la revista es aquí. Para ver la versión impresa vol 57: http://revistageneticamedica.com/wp-content/uploads/2014/04/Newsletter-57-web.pdf

 

Saludos y gracias en especial a Lucía por tenerme en cuenta en este grupo selecto de profesionales a los que admiro.

Gaby

 

 

 

 

Curso 2016 Genética Básica. Pizarra digital

Hola a todos mis alumnos y bienvenidos al curso de genética Básica de la carrera de Veterinaria de la UNRN.

Les quiero dar la bienvenida y espero que disfrutemos juntos de la aventura de la genética.

Quería en particular dejarles el material con el que vamos a trabajar en el curso. Son dos pizarras digitales, una para la primera parte de la materia y otra para la segunda.

Se las dejo a ambas en este sitio para que puedan acceder todas las veces que sea necesario, imprimir o leer online, tanto las clases, como ver los videos o leer la bibliografía y/0 sitios recomendados. Recuerden que para descargar el materia debe poner (ver original)

Saludos

Espero les sirva y nos vemos en las clases

 

1ra parte

https://padlet.com/embed/k6qhwtzpa0

Link directo a la pizarra: https://padlet.com/chickmhc/k6qhwtzpa0

 

2da parte

 

Link directo ala pizarra: https://padlet.com/chickmhc/a4un2yrmeh

 

 

Saludos

Gaby

Videos de alumnos. Video de consanguinidad y endogamia

Hola a todos, le dejo hoy un video realizado por alumnos de Veterinaria de la Universidad de Río Negro.  Cátedra de genética. Alumnos autores: Barbara Schaap, Belén Aciar, Mariana de Gregorio, Rocío Vega, Romina Cáceres y Betiana Tscherig.

Espero les sea útil a todos los estudiantes de genética.

Saludos

Gaby