DESDE MENDEL HASTA LAS MOLÉCULAS

f0022658-dna_structure-spl.jpg

Gracias a Science Photo library por las maravillosas fotos

Objetivo del Blog

Distinción como Blog del Mes

El objetivo de este Blog es principalmente el de lograr que todos aquellos que tengan ya alguna base de biología,  puedan comprender mejor algunos aspectos de la Genética, usando algunas nuevas herramientas pedagógicas como el uso de hipertexto, imágenes y animaciones o videos.

Aquí podrán encontrar en las distintas páginas, algo acerca de Mendel (el padre de la genética), de la biología molecular y las nuevas técnicas que se utilizan en la actualidad para el diagnóstico, la investigación, el mejoramiento genético, la bromatología, la bacteriología, la virología, el control epidemiológico, etc. Muchas de las técnicas descriptas en la página de Técnicas de Biología Molecular se aplican a todos esos campos de la ciencia. Allí podrán encontrar un ejemplo que se aplica a detección de genes mutados para diagnóstico, de determinación de SNPs (variaciones de un solo nucleótido) para el mejoramiento genético, detección de virus y bacterias , todos ellos se basna en el mismo ejemplo esquematizado. Ver Marcadores moleculares en Descarga de archivos

Gregor Mendel en 1866 fué capaz de deducir las tres leyes básicas de la herencia de las características. Sin conocer como era el material genético (ADN) ni saber como se transmitía, fué capaz de ver y poder explicar como se heredan las características de generación en generación. Esto lo convirtió en el padre de la Genética como ciencia. Ver INTERPRETACION DE LAS LEYES DE MENDEL.  Esta ciencia ha sido una de las que mayor trascendencia alcanzó en el siglo pasado y en éste ya que hoy en día podemos explicar todas las leyes de Mendel conociendo como se forman las gametas (meiosis) . A posteriori de sus descubrimientos fueron surgiendo otros ejemplos de mecanismos de herencia de los genes, los genes ligados.

Luego nacen la citogenética y sus aplicaciones en el diagnóstico (cariotipo o estudio de los cromosomas) e incluso el estudio de las alteraciones que producen los cambios en el número o morfología de los cromosomas.

Por otra parte luego se descubren como se heredan ciertos genes relacionados con el sexo del individuo que los porta (ver página de Genética del sexo)

Con controversias actuales acerca de moral, bioética y demás preocupaciones así mismo promete ser la solución a una gran cantidad de problemas, como enfermedades hereditarias y metabólicas, terapia génica, vacunas más eficientes, diagnósticos rápidos de distintos tipos de enfermedades por PCR, la aplicación al control epidemiológico de enfermedades infecciosas (es decir determinar el orígen de una cepa viral o bacteriana y como entró en una región), control de contaminaciones alimenticias (ver en descarga de archivos la detección de E.coli productora de sindrome urémico hemolítico) , el mejoramiento de especies vegetales y animales, etc.

Hay un video que encontré en YouTube que me pareció maravilloso como relata la historia de esta ciencia. El único inconveniente es que está en Inglés y es muy largo por lo tanto traducirlo se hace casi imposible, sin embargo me gustaría compartirlo creo que es bastante comprensible y muy útil como presentación.

Este blog está siendo construído con el objeto de escribir comentarios sobre la historia de la genética, los avances de la misma, sus derivaciones y aplicaciones, mostrar imágenes y videos educativos de los procesos de la biología molecular y su técnicas y la genética en general-

Es un Blog educativo y que espero que más que informar, permita formar el pensamiento crítico de los alumnos universitarios que lo visten, así como de otros visitantes que quieran informarse acerca de los procesos biológicos.

Mapaconceptual de como nacio la genética

Hay un video de una presentación de Power Point que resume un poco la historia de los hallazgos más relevantes de la genética. Espero les guste.

Blog Ganador del 1er Premio UBA a la divulgación de contenidos educativos en medios periodísticos nacionales

Premios UBA ganador

Premios UBA ganador

Este Blog ha sido elegido ganador del 1º premio en la Categoría Blogs Individuales / Docentes Terciarios – Universitarios del primer concurso de blogs educativos organizado por la Universidad de Buenos Aires en el marco de la 6º edición del Premio UBA. Esta categoría premia a los blogs en español de docentes y profesores de educación primaria,  secundaria, terciaria y universitaria de instituciones educativas nacionales públicas y privadas. Todos referidos a contenidos culturales y científicos como, también, a su uso  como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza–aprendizaje en un contexto educativo, según lo define la Universidad de Buenos Aires. Diciembre 2012. La Categoría “Edublogs” fue evaluada por Leandro Zanoni, periodista y fundador de eBlog y tercerclick, y los profesores Mariana Maggio; Adjunta Regular de la Cátedra Fundamentos de tecnología educativa de la Facultad de Filosofía y Letras; y Daniela Bruno; Secretaria Académica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales.

Blog ganador de la 2da Mención de los premios UBA VII edición 2012

2da mención-Premio UBA 2013

2da mención-Premio UBA 2013

Me alegra contarles que por 2da vez el Blog ha sido distinguido, en esta ocasión en la VII edición de los Premios UBA (Universidad de Buenos Aires) del año 2013

El año pasado salió ganador y esta año la 2da mención dentro de la categoría docente individuales Terciarios y/o Universitarios

El jurado para la Categoría “Blogs Educativos” fué integrado por: Sebastian Espiño , Co autor del Blog “Pensamientos Despeinados” e integrante del área de contenidos digitales de CMD – Clarín Global, Vanina Berghella, periodista especializada en Social Media ideóloga del blog “La Propaladora”  y los profesores Daniel Suarez de la Facultad de Filosofía y Letras, Mariana Landau de la Facultad Ciencias Sociales y Norma Alejandra Carbone de la Facultad Arquitectura Diseño y Urbanismo.

Año a año la participación ha demostrado un incremento contundente, tales los casos de las últimas ediciones en donde la participación se duplicó. El objetivo de cada año es contar con la participación de todo el país para reconocer no sólo la labor del periodista sino también la del medio de comunicación que ha publicado o emitido el trabajo.

La lista de EduBlog premiados está  aqui

La verdad es que es todo un honor teniendo en cuenta que no soy especialista en Ciencias de la Educación sino Medica Veterinaria que se ha dedicado a la genética… a la que le apasiona hacer esto.

Siempre he creído que el uso de imágenes y videos o textos cortos ayudarían a los alumnos a una mayor interpretación y conocimiento de la genética. Lo hice pensando en mis alumnos de 3er año de la carrera de veterinaria y resultó ser útil para muchos alumnos más. De diversas carerras o colegios y distintos países, así que gracias a todos Uds los seguidores y en especial para la que siempre me alentó y estimuló con este proyecto que es la Dra. Cristina Miquel

Fuente: http://www.uba.ar/comunicacion/noticia.php?id=3638

Mis felicitaciones a todos los ganadores y participantes !!

Entrega Premios UBA 2016

banners_2016-03-edublog-premio-uba

El día 5 de Enero a las 18 hs en el Centro Cultural Rojas de la Universidad de Buenos Aires, se realizó la entrega de premios tradicional a la 10ma edici{on de los premios UBA.

“Premio UBA” se propone reconocer a las producciones periodísticas de divulgación científica, educativa y cultural y a los “Blogs Educativos” con el objetivo de promover la participación, originalidad y desarrollo de nuevos formatos educativos. Para la categoría “Blogs Educativos” se premiarán a los blogs educativos nacionales producidos por instituciones educativas públicas y privadas, docentes, asociaciones, organismos estatales, organizaciones no gubernamentales, redes, programas y cátedras nacionales, que hayan publicado contenidos en 2016.  Los trabajos presentados serán evaluados por un doble jurado integrado por reconocidos especialistas en materia de educación y periodismo en el caso de Blogs, de diseño.

Como los otros años, me siento muy orgullosa y quería compartir con Uds, algunas fotos de recuerdo de este 4to premio a mi Blog (1 1er Premio y 3 2da. mención)

Espero les guste y lo comparto con Gustavo Barbosa @gustavobarbosa, (Blog Dibujo Barbosa)con quien tengo el gusto de encontrarme seguido en estas entregas

 

Les dejo además la lista de ganadores

GANADORES PREMIO UBA 2016 EDUBLOGS

Blogs Colectivos

1.Escuelas Primarias

 1er Premio: Escuela Hospitalaria Nº1 ‘Dr. Ricardo Gutierrez’ / Escuela Hospitalaria Nº1 D.E 2 ‘Dr. Ricardo Gutierrez’

 1era Mención: Escuela 17 DE 9 “Blas Parera” / Escuela 17 DE 9 “Blas Parera”

 2da Mención (compartida): Terceros de la 26 / Escuela N°26 Hipólito Yrigoyen D.E. 4 ** Francisco Narciso Laprida / Escuela 15 DE 3 Francisco Narciso de Laprida

2. Escuelas Secundarias

 1er Premio: Blog del colegio nº 776 / Escuela Nº 776 con anexo Albergue Nº 5009  1era Mención: Departamento de Astronomía / Colegio Nacional de Buenos Aires

 2da Mención: 25 años / Escuela de Educación Media Nº 1 DE 16 “Rodolfo Walsh”

3. Institutos Terciarios / Universidades

 1er Premio: IESDyT N° 9-001 “Gral. José de San Martín” / Instituto de Educación Superior Docente y Técnica 9-001 “Gral. José de San Martín”

 1era Mención: Observatorio sobre política latinoamericana / IEALC – Facultad de Ciencia Sociales

 2da Mención: PODUBA Blog / Podología – UBA

Asociaciones

 1er Premio: Girasoles II / Coordinación Nacional de Modalidad “Educación en Contextos de Encierro”

 1era Mención: Biblioteca Santa Cruz / Instituto Santa Cruz A-496  2da Mención: Biblioteca Alfonsina Storni / Escuela Nº8 DE 8 “Antonio Schettino” Escuelas Privadas (pocos participantes)

 1er Premio: Sin ganador

 1era Mención: Blog del Colegio Nordbridge / Colegio Nordbridge

 2da Mención: Sin ganador

Blogs en el Aula

  1. Blogs Individuales

Escuelas Primarias

 1er Premio: El Galeón Digital / Complejo Educativo Brigadier Gral. E. López  1era Mención: Computación – Instituto Mario Fabián Alsina / Instituto Parroquial Mario Fabián Alsina

 2da Mención: Área Informática Educativa I.S.F / Instituto Sagrada Familia de Flores

Escuelas Secundarias

 1er Premio: Diario MCS / Instituto D-164 “Miguel de Cervantes Saavedra”

 1era Mención: La historia de la historia / Escuela Técnica nº 26 Distrito Escolar VI “Confederación Suiza”

 2da Mención (compartida): El Pelle y el túnel del tiempo / Escuela Superior de Comercio “Carlos Pellegrini” ** Minecraft en matemática / Escuela de Educación Secundaria Nro 12 de Bernal

Institutos Terciarios – Universidades

 1er Premio: “Tipoblog” Cátedra Cosgaya / FADU – UBA

 1era Mención: Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseño / Universidad Nacional de Rosario

 2da Mención: El periodismo en redacción / Universidad Provincial del Sudoeste

Blogs Individuales

1.Escuelas Primarias

 1er Premio: Educación y Docentes / Por Gabriela A. Randazzo / Escuela Nº 8 DE 8 “Antonio Schettino”

 1era Mención: Educación Física en la 1 / Por Laura Acco / Escuela Integral Interdisciplinaria

 2da Mención: Bibliotecología y Educación / Por Gabriela A. Randazzo / Escuela Nº 8 DE 8 “Antonio Schettino”

2.Escuelas Secundarias

 1er Premio: Ciencias Sociales / Por Daniela Leiva Seisdedos / Colegio Nuestra Señora de Lourdes

 1era Mención: Bio – Est / Por Elba Esther Brey / EES Nº3 Escobar

 2da Mención: El blog del Profe Franco / Por Franco Javier Ortiz / Extensión N°1 – Barrio CUBE

3. Institutos Terciarios – Universidades

 1er Premio: Toxicología / Por Jonatan Gioia / FMED – UBA

 1era Mención: Dibujo Barbosa / Por Gustavo Barbosa / FADU – UBA

 2da Mención: Desde Mendel hasta las Moléculas / Por Gabriela M. Iglesias / Universidad Nacional de Río Negro

Ganador de la 2da mención del premio UBA 2016

banners_2016-03-edublog-premio-uba

Por 4ta. vez, la Universidad de Buenos Aires (UBA), me entrega un premio por el Blog: “Desde Mendel hasta las moléculas”. No sé muy bien si podré expresar lo que siento. Pero para mí sigue siendo un orgullo que la misma institución donde di mis primeros pasos como estudiante y luego como docente auxiliar de genética, graduada, sea la que me lo otorga.

Esa institución, en la Facultad de Ciencias Veterinarias, me vio crecer como persona y profesional, en ese ámbito tuve a mi hijo que iba al jardín maternal, cursé la carrera docente, parte mi de maestría en Biotecnología. Me dio a mis mejores amigos y enemigos. Allí evolucioné, cometiendo errores y aciertos.

Tuve dos grandes maestras en genética, la Dra. Susana Mirande y la Dra. María Cristina Miquel, que me contagiaron su pasión por la docencia y la investigación.  Las ganas de trabajar, cada vez mejor, a pesar de tiempos difíciles. Las ganas de transmitir mis conocimientos a mis alumnos, de tener responsabilidad como profesional. A ellas, mi eterna gratitud, porque además me trataron en lo personal como a una hija, y esas cosas son las que más valoro a medida que pasan los años.

Ese blog que surgió como necesidad de ayudar a mis alumnos con nuevas herramientas que los ayudaran en el proceso de aprendizaje y fue evolucionando. Desde de aquel pequeño blog que usaban mis alumnos de la UBA solamente, fue lentamente siendo accesible para toda gente de habla hispana, de otros países, de otras carreras, de otros institutos, de escuelas medias y de escuelas primarias también. Contribuyó a que los curiosos de la genética se animaran a leer, a gente que buscaba respuestas a problemas determinados. Evolucionó de tal forma que hoy acceden a el más docentes que alumnos, se usa como repositorio digital en cientos de aulas virtuales, figura como link en muchas otras páginas y blogs.

En mi nueva Institución, la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN), he podido implementar nuevas tecnologías para evaluar a los alumnos, mediante desarrollo de monografías y de videos educativos, y eso se ha podido integrar al blog. Esa es la mejor forma en que un blog educativo se integra al aula. Así que mis gracias a la carrera de veterinaria de la UNRN que ha permitido dejar volar mi imaginación y convertirlo en una realidad.

Quiero agradecer a todos los seguidores del Blog a lo largo de estos años, a los 2500 seguidores de la página de Facebook del mismo, los de casi 800 de twitter @Mendelmoléculas por su apoyo y los 3.370.000 personas que alguna vez hicieron click en el Blog

Saludos

Gaby

Entre los 100 mejores Blogs de ciencia segun Lifeder

Me siguen mimando con estas alegrías, de ver que mi Blog está entre la selección de 100 mejores Blogs de divulgación en ciencia.

screenshot-www-lifeder-com-2016-09-20-11-39-26

Gracias Lifeder por elegirnos y por los criterios que han utilizado para esta selección

screenshot-www-lifeder-com-2016-09-20-11-51-29

La verdad es que es un honor figurar entre esa lista de Blogs tan maravillosos, a los que sido desde hace años.

Por sobre todo gracias por la forma de presentarlo:

screenshot-www-lifeder-com-2016-09-20-12-07-20

 

A quien le interese leer el artículo de Lifeder, hagan click aquí por favor.

Gracias nuevamente, saludos.

Gaby

Se inauguró el Hospital Escuela de Veterinaria de la UNRN

14358707_10209667972043642_6818744214532406837_n

Ayer, se inauguró luego de una años de haber comenzado la obra, el hospital escuela de la carrera de Veterinaria de la Universidad  Nacional de Río Negro, a la que pertenezco.

A todos los que hemos visto el proceso desde la piedra fundamental, nos dió una profunda emoción, por una lado por haber formado parte del proyecto, haber colaborado en la compra de equipos de 1ra. generación, en mi caso por haber logrado tener el equipamiento para mi trabajo en Biología molecular, y a otros porque comenzará una nueva etapa de formación de nuestros profesional en la región. Es el hospital escuela de Veterinaria más austral del continente sur americano. Esto permitirá asistir a los profesionales de la zona, con derivaciones de casos especiales y servicios de laboratorio, rayos, ecografías, cardiología, etc. A su vez los alumnos aprenderán de estos casos derivados por su complejidad y también contribuirá a la investigación, ya que muchos profesores contaremos ahora con los equipos necesarios. Mi mayor alegría es que los alumnos tendrán una gran oportunidad de aprender con lo mejor en equipos de la zona.

Me llenó de emoción ver a mis alumnos actuales, los pasados y los que ya se han graduado.

Les dejo fotos del evento.

Saludos a todos

Gaby

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

Editar, cortar y pegar el genoma. Técnica CRISPR

Hola a todos. En esta ocasión quería dejarles una nota muy interesante sobre el tema del sitio Nexciencia de la facultad de Ciencia Exactas y Naturales de la Universidad de Buenos Aires.

Les dejo a su vez un video que puede ayudar a comprender la técnica:

Tecnica de CRISPR. Imagen de http://www.genome-engineering.org

Tecnica de CRISPR. Imagen de http://www.genome-engineering.org

Les copio y pego la nota aquí mismo: (Fuente: http://nexciencia.exactas.uba.ar/)

 

Nueva técnica de manipulación genética

CRISPR: el editor de genes

TAPA — POR EL 07/09/2016 A LAS 12:46

La llaman la técnica de biología molecular más innovadora del siglo XXI. Permite editar, cortar, pegar y cambiar genes de una manera fácil y sin necesidad de equipamientos caros de laboratorio. ¿Qué es CRISPR/Cas9 y por qué despierta amores y odios?

Está en boca de todos y ha llenado varias páginas en las revistas científicas más prestigiosas. Muchos ya la consideran el desarrollo más importante de los últimos años y comparan su impacto al que tuvo la PCR (reacción en cadena de la polimerasa), que sirve para aumentar el número de copias de porciones de ADN. Desarrollada hace poco más de cuatro años, hoy enciende debates en todo el mundo. Pero ¿qué es exactamente la tecnología CRISPR/Cas9?

A grandes rasgos, es una técnica que permite editar genes. Así de sencillo, así de complejo. Ahora se pueden cortar, pegar, empalmar y eliminar secuencias de ADN de una célula e incluso crear genes a medida. Permite introducir mutaciones puntuales, generar organismos modelos para estudiar enfermedades y, a futuro, muchos especulan que podría servir para tratar patologías con base genética.

Pero, por otro lado, nuevas preguntas empiezan a surgir en torno a su alcance y potenciales efectos. ¿Quién regula qué organismos y cómo se pueden modificar?

En el inicio

Todo comenzó con una pregunta: ¿cómo hacen las bacterias para defenderse de las infecciones virales? Diferentes trabajos habían notado que, una vez que una bacteria es atacada por un virus, genera una especie de ‘inmunidad’ que le permite resistir su ataque durante una nueva infección.

La clave reside en el sistema CRISPR. Cuando el patógeno ingresa a la bacteria, se activa una maquinaria que corta secuencias del genoma del invasor y las integra en los sitios CRISPR (por el acrónimo en inglés de Repeticiones Palindrómicas Cortas Agrupadas y Regularmente Interespaciadas) del propio genoma bacteriano. Estas secuencias son luego transcriptas a pequeños ARN, que a su vez se unen a endonucleasas bacterianas (Cas9 es una de ellas) para ‘cortar’ el genoma de los patógenos invasores justamente en donde se encuentran esas mismas secuencias, y así desactivarlos.

Tras descubrir este sistema, los investigadores usaron esos mismos principios para poder replicar el mecanismo en cualquier otra célula y ahora se pueden editar pequeñas porciones de cualquier genoma a voluntad.

El microbiólogo rosarino Luciano Marraffini es profesor en el Laboratorio de Bacteriología de la Universidad Rockefeller, Estados Unidos. Y, a la sazón, su trabajo contribuyó al descubrimiento del sistema.

“Es una técnica que funciona muy bien y es muy efectiva”, cuenta. “En laboratorios el uso más inmediato es para hacer genética en organismos que antes no se podían modificar. Por ejemplo hace poco conocí a una persona que trabaja con mariposas y estudia sus ojos, algo bastante fuera de lo común para organismos modelo. Ellos inyectan Cas9 muy fácilmente en los huevos y pueden hacer un mutante del gen que quieran”, agrega.

¿Por qué tiene tanto impacto esta técnica? ¿Qué ventajas tiene en relación a otras herramientas para la edición de genes? Marcelo Rubinstein es investigador Superior del CONICET y profesor en Exactas-UBA. En su laboratorio del Instituto de Investigación en Ingeniería Genética y Biología Experimental (INGEBI) se especializan en el diseño de animales modificados genéticamente para diferentes investigaciones y, desde hace dos años, trabajan con CRISPR/Cas9.

Para Rubinstein, los beneficios de esta técnica pasan por dos puntos. “Por un lado, permite hacer edición de genomas en cualquier organismo: bacterias, eucariotas unicelulares, plantas y animales vertebrados e invertebrados: es un sistema universal. Y la otra gran ventaja es que es una técnica relativamente sencilla de usar, que tiene una gran capacidad de atravesar fronteras y de incorporarse rápidamente a muchos laboratorios e institutos. No es necesario tener aparatos sofisticados o técnicos especialistas que las manejen, cualquier persona la puede usar”, dice.

Marraffini agrega que la están usando estudiantes de licenciatura durante sus pasantías en laboratorios porque “es muy fácil y muy eficiente” y en el laboratorio de Rubinstein, a dos años de la adopción de esta técnica, ya hay cuatro tesis de doctorado que se basan en su uso.

Impacto y alcance

Quizás una de las principales implicancias de la edición de genes con esta técnica es la posibilidad de usarla en terapia génica para tratar ciertas enfermedades.

La terapia génica, que se viene estudiando hace más de 30 años, se refiere a la introducción de genes específicos dentro de las células de pacientes para tratar determinadas condiciones o patologías o la reparación de mutaciones. Sin embargo, esto se encuentra con dos obstáculos. El primero es metodológico, el segundo tiene que ver con su aplicación.

Con respecto al primero, Marraffini comenta que “CRISPR/Cas9 funciona muy bien in vitro pero llevarlo a terapia génica es más complejo”. Y esto tiene que ver en gran parte con cómo hacer que la secuencia modificada llegue a su objetivo (el gen ‘blanco’) en un organismo ya desarrollado, es decir que llegue no solo al núcleo de la célula, sino que además sea introducido en el lugar del gen defectuoso. “El problema del delivery es el mismo problema desde que se empezó a pensar cómo hacer terapia génica”, cuenta Marraffini. En la actualidad se está trabajando con diferentes técnicas, pero aun falta un largo camino por recorrer.

El segundo obstáculo tiene que ver con su aplicación. Actualmente hay muchos debates acerca del alcance de esta técnica, su uso o no para el tratamiento de patologías e incluso un incipiente debate acerca de su propiedad: ¿son patentables los resultados de las modificaciones génicas? “Obviamente hay cuestiones éticas muy complejas y serias”, cuenta Marraffini, quien aclara que no es especialista en bioética, que no es su campo de estudio “y en realidad esas son viejas discusiones que ahora parecen más cercanas, porque lo que antes era ciencia ficción ahora parece más al alcance de la mano”.

Panorama

A nivel metodológico, tanto Marraffini como Rubistein coinciden en que una de las limitaciones es cuánto se conoce del genoma, su regulación y funciones de los organismos con los que se va a trabajar. Y, la segunda, la posibilidad de tener off-targets, o blancos no deseados.

En primera instancia, “el conocimiento que se tiene (sobre el genoma humano) no creo que sea suficiente para hacer lo que uno quiera. Uno sabe cómo introducir una mutación para generar ciertos cambios, pero no estoy seguro de que uno pueda hacer mucho más que eso”, cuenta Marraffini, y agrega: “En potencia se podría hacer cualquier cosa, pero en la realidad los conocimientos para hacer muchas de las cosas que leímos en la ciencia ficción todavía no están y no van a estar por mucho tiempo”.

La segunda limitación tiene que ver con la técnica. “Cada vez que uno trata de hacer una mutación en un sitio específico existe la posibilidad de que se mute a la vez algún otro gen” que tenga una secuencia similar, agrega Marraffini.

Para Rubinstein, “la única forma de evitarlo es tener completamente secuenciado el genoma de la especie para poder comprobar que la región a modificar sea única” y que no haya otras regiones con secuencias iguales.

El valor de la ciencia básica

El debate continúa, y CRISPR/Cas9 está en el centro. Mucho queda por hacer y las posibilidades que se abren son muy amplias. Sin embargo para Marraffini, quien hizo su carrera de grado en la Universidad Nacional de Rosario, es importante destacar el valor de la ciencia básica en este tipo de investigaciones.

“Cuando empecé a trabajar con CRISPR se sabía poco y solo había algunas predicciones bioinformáticas de que podía ser parte del sistema inmune que le permite a las bacterias luchar contra las infecciones virales. Nosotros corroboramos eso y además yo hice uno de los primeros experimentos que definió que CRISPR ataca a la secuencia misma de ADN. Otros grupos estudiaron otros aspectos, pero todos estos descubrimientos son pura ciencia básica y no tenían en mente ningún tipo de aplicación. Esto habla de la importancia de subvencionar la ciencia básica, porque tal vez CRISPR sea la tecnología más revolucionaria del siglo XXI y quizás se puedan hacer cosas que parecían de ciencia ficción. Y todo surge de gente que estaba interesada en saber cómo se defendían las bacterias de los bacteriófagos, algo muy básico. La moraleja es que la ciencia básica se necesita y se tiene que subvencionar para que se puedan lograr aplicaciones médicas que contribuyan directamente a la sociedad”, concluye.

Tecnica CRISPR. Imagen de http://cbi.hzau.edu.cn

Tecnica CRISPR. Imagen de http://cbi.hzau.edu.cn

Noticias

screenshot-www.facebook.com 2016-08-30 20-31-50.png

Hola a todos los lectores, como muchos habrán notado a veces por razones de tiempo, no pudo escribir tan seguido como me gustaría. Pero nunca fué mi intención escribir todos los días en el Blog sino más bien, que se convirtiera en un repositorio digital para mis alumnos de lo que enseño año tras año en la materia Genética Básica, en la carrera de Veterinaria de la Universidad Nacional de Río Negro, Argentina.

Con respecto a las noticias de actualidad las mantengo mucho más frecuentemente en la página de Facebook del Blog. Allí comparto muchas de las cosas que me parecen interesantes en la web, así como en Twitter con usario: @Mendelmoleculas

Si ponen me gusta en la página de Facebook estarán actualizados de todas las novedades, incluso las que pongo en el Blog porque están conectadas

Espero les sirva la información. De todas formas en la columna derecha del Blog está el cuadro para poner me gusta en la página y hacerte seguidor asi como el de twitter

screenshot-twitter.com 2016-08-30 20-34-24

Saludos a todos

Gaby

 

 

 

Sobre blogs de divulgación científica

curiosidades-sagan2_0

Carl Sagan.  Un gran divulgador que me inspiró en mi carrera

Hace un tiempito atrás, se contactó conmigo Lucía Márquez Martínez, escritora de la revista Genética Médica News.

Lo hizo por Twitter a mi cuenta @Mendelmoleculas para ver si podría darle una entrevista. Desde luego dije sí y ahora ya está publicado su artículo sobre la Divulgación científica denominado “Una aguja de divulgación científica en el pajar de Internet”

El artículo está disponible en la web y en la revista impresa en formato pdf para imprimir.

Aprovecho esta entrada para comentarles que esta revista va ya por el volúmen 3, No 57 y es gratuita. En este caso el artículo está en la página 24 a 30. La revista contiene artículos de divulgación de genética muy interesantes. Pueden suscribirse por correo para recibirla en forma gratuita, o descargarla de la web.

El artículo, es muy interesante basado en entrevistas a los autores de distintos blogs de divulgación y sus perspectivas acerca de la dificultad de escribir, sus motivaciones, sus objetivos al crearlos, etc.

Espero les guste el artículo. Versión web y la suscripción para la revista es aquí. Para ver la versión impresa vol 57: http://revistageneticamedica.com/wp-content/uploads/2014/04/Newsletter-57-web.pdf

 

Saludos y gracias en especial a Lucía por tenerme en cuenta en este grupo selecto de profesionales a los que admiro.

Gaby

 

 

 

 

Curso 2016 Genética Básica. Pizarra digital

Hola a todos mis alumnos y bienvenidos al curso de genética Básica de la carrera de Veterinaria de la UNRN.

Les quiero dar la bienvenida y espero que disfrutemos juntos de la aventura de la genética.

Quería en particular dejarles el material con el que vamos a trabajar en el curso. Son dos pizarras digitales, una para la primera parte de la materia y otra para la segunda.

Se las dejo a ambas en este sitio para que puedan acceder todas las veces que sea necesario, imprimir o leer online, tanto las clases, como ver los videos o leer la bibliografía y/0 sitios recomendados. Recuerden que para descargar el materia debe poner (ver original)

Saludos

Espero les sirva y nos vemos en las clases

 

1ra parte

https://padlet.com/embed/k6qhwtzpa0

Link directo a la pizarra: https://padlet.com/chickmhc/k6qhwtzpa0

 

2da parte

 

Link directo ala pizarra: https://padlet.com/chickmhc/a4un2yrmeh

 

 

Saludos

Gaby

Videos de alumnos. Video de consanguinidad y endogamia

Hola a todos, le dejo hoy un video realizado por alumnos de Veterinaria de la Universidad de Río Negro.  Cátedra de genética. Alumnos autores: Barbara Schaap, Belén Aciar, Mariana de Gregorio, Rocío Vega, Romina Cáceres y Betiana Tscherig.

Espero les sea útil a todos los estudiantes de genética.

Saludos

Gaby

Videos de alumnos. Deriva Génica y Selección

En esta ocasión, les dejo el video producido por grupo de alumnos de la carrera de Veterinaria de de la Universidad Nacional de Río Negro. Santiago Remolins, Daiana Bastías, Mariano Lucero, Nicolás Cugliari, Abril Guerra Mortada y Noelia Vergara

Cátedra de Genética de poblaciones y mejoramiento genético

Espero les sirva a muchos

Saludos

Gaby